Кружок социально-педагогической направленности "Речевичок""

Программа занятий

Проограмма рассчитана на детей в возрасте 4 - 5 лет. Срок реализации - 1 год. 

Учебный год в группах дополнительного образования начинается  с 1 сентября и заканчивается 31 мая текущего года.

Занятия проходят в групповой форме организации, 2 раза в неделю. Продолжительность занятия - 20 мин. 

На каждом занятии предполагается освоение детьми теоретических знаний (10-15 мин), и выполнение логоритмических упражнений (5-10 мин) и (или) пальчиковой гимнастики и т.д.

На занятие по изучению лексико-грамматической темы выделяется 1 час ,по знакомству с новым звуком-2 часа.

Диагностика проводится 2 раза в год: вводная (сентябрь) и итоговая (май).

Цель и задачи программы

Цель программы – формировать полноценную фонетическую систему языка, развивать слуховое внимание, восприятие, речеслуховую память, произносительные ,лексико-грамматические умения и навыки .

Задачи - предупреждение речевых нарушений;

развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики,

воспитание артикуляционных навыков,

формирование правильного речевого дыхания,

уточнение произношения отдельных звуков,

 вызывание отсутствующих звуков,

 уточнение слоговой структуры слова)

- уточнение, расширение и обогащение лексической стороны

речи, грамматического строя речи;

 развитие связной речи дошкольников;

 осуществление преемственности в работе с воспитателем

Содержание программы

Содержание программы предусматривает интегрированные подходы видов деятельности в организации педагогического процесса, поэтапную практическую и продуктивную деятельность по достижению поставленной цели в работе с детьми. Учитывается интеграция следующих областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

1. социально-коммуникативное развитие – обогащение словаря, звуковая культура речи, развитие умения поддерживать диалог; приобщение к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

2. Познавательное развитие – беседы, дидактические игры, совершенствование смысла понимания пространственных отношений.

3. Художественно-эстетическое развитие – используются произведения познавательной направленности (стихи, чистоговорки, сказки); используются музыкальные произведения, песни для упражнений, игр.

4. Здоровье – укрепление мышц артикуляционного аппарата через специальные упражнения, физкультминутки , самомассаж для укрепления физического здоровья детей.

Учебный план

 Занятия  включают в себя следующие элементы:

1. Разучивание,запоминание  нового артикуляционного упражнения.

2. Упражнения на развитие мелкой моторики (пальчиковые игры, самомассаж кистей и пальцев рук шишками, массажными ёжиками и т. д.).

3. Упражнения, направленные на формирование правильного (диафрагмального) дыхания.

4. Физминутки.

5. Дидактические игры на развитие фонематических представлений.

6.Беседы по лексико-грамматической теме недели.

7.Рассматривание картин,иллюстраций по теме .

8.Слушание музыкальных произведений.

9.Выполнение речедвигательных игр,упражнений.

10.Игры,упражнения,направленные на развитие лексико-грамматических представлений.

Планируемые результаты

1. Четко, точно,  координированно работать артикуляционным аппаратом (губ, языка, нижней челюсти, мягкого нёба).
2. Четко, правильно артикулируя, произносить звуки. Выделять интонацией по просьбе логопеда любой из звуков.
3. Четко проговаривать чистоговорки  и стихотворения с различными  звуками .Уметь произносить слова с различной громкостью: тихо, умеренно, громко, шепотом.
4. Заучивать и четко воспроизводить загадки, короткие четверостишья.
5. Находить на картинках такие предметы, в названии которых есть любой из заданных  звуков, и произнести слова так, чтобы он звучал ясно и отчетливо.
6. Уметь грамматически правильно закончить фразы, начатые логопедом, то есть правильно подобрать слова, близкие по звучанию и по смыслу.
7. Правильно формулировать собственное высказывание.